ДГТУ и ТюмГУ проведут совместные эксперименты с применением ИИ в образовании
Итогом шестиэтапного исследования станет создание методологической базы, которая позволит интегрировать ИИ-инструменты для повышения мотивации студентов и качества их обучения
Донской государственный технический университет и Тюменский государственный университет договорились о совместных экспериментах с применением искусственного интеллекта.
Соглашение о выполнении научно-исследовательских работ подписали проректор по научно-исследовательской работе и инновационной деятельности ДГТУ Иннесса Ефременко и проректор по стратегическому развитию ТюмГУ Сергей Зенин.
«Наша задача – апробировать новые инструменты и исследовать, как меняется образовательный процесс, какие практики действительно повышают качество обучения, а какие приводят к утрате субъектности и образовательного смысла. Мы рассчитываем, что результаты помогут не только совершенствовать нашу образовательную модель, но и станут вкладом в более широкую дискуссию о будущем высшего образования в эпоху искусственного интеллекта», – сказала проректор по научно-исследовательской работе и инновационной деятельности ДГТУ Иннесса Ефременко.
Опорный вуз донского региона проведет серию экспериментов для выявления сценариев внедрения ИИ-инструментов: оценит эффективность внедрения технологий искусственного интеллекта в образовательную деятельность. Проект включает в себя шесть этапов. Все они необходимы для того, чтобы структурировать процесс от теоретического обоснования до практического внедрения: провести аналитику существующих ИИ-решений, выбрать конкретные инструменты, апробировать в группах студентов и оценить полученные результаты.
«Сегодня вопрос не в том, использовать или не использовать искусственный интеллект в университете. Он уже стал частью образовательной реальности. Настоящий вызов в другом: как должна измениться сама образовательная модель, чтобы учитывать новую когнитивную ситуацию, в которой студенты и преподаватели взаимодействуют с ИИ. Мы видим, что искусственный интеллект влияет не только на скорость выполнения учебных задач, но и на способы мышления, принятия решений, организации совместной работы и формирования субъектной позиции студентов. Многие привычные практики требуют переосмысления, однако сегодня у университетов недостаточно эмпирических данных, чтобы уверенно отвечать на вопрос, какой должна быть образовательная модель в эпоху ИИ», – отметил директор Института опережающих технологий «Школа Икс» ДГТУ Алексей Лысенко.
Исследование NRPro Global (Таллинн, Эстония), опубликованное в журнале «Информатика и образование» за 2025 год, демонстрирует результаты экспериментального применения интеллектуальной системы адаптивного обучения на основе нейронных сетей в пяти российских вузах с участием 1 000 студентов. Точность прогнозирования успеваемости достигла 92 %, успеваемость студентов экспериментальной группы выросла на 18 %, вовлеченность в учебный процесс – на 25 %, а эффективность работы преподавателей – на 15% при снижении временных затрат на 20 %. Однако российские эксперты из Томского государственного университета в 2026 году показали, что слепое и бесконтрольное использование ИИ может приводить к снижению уровня остаточных знаний почти на 20 % через 48 часов, а выполнение домашних заданий с ИИ снижает итоговый балл на очных экзаменах. Отчет AI Index Report 2026, который ежегодно выпускает Институт искусственного интеллекта, ориентированного на человека (HAI), при Стэнфордском университете (США), также подтверждает все большую доступность ИИ и одновременно снижение у общества способности его регулировать и эффективно использовать.
«Мы понимаем, что каждый вуз и каждый поток студентов уникальны. Наши эксперименты часто ставят перед нами новые вопросы, а не дают готовые ответы. Бывает, что решение работает на одной группе, но требует корректировки на другой. Именно поэтому партнерство с другими университетами, в частности с ДГТУ, стратегически важно: это позволяет нам посмотреть со стороны, «зеркально» на свой опыт и выстроить по-настоящему обоснованную образовательную модель с внедрением ИИ», – считает директор Школы образования ТюмГУ, директор Центра образовательных разработок на основе технологий искусственного интеллекта ТюмГУ Ульяна Раведовская.
Исследование позволит оценить влияние технологий искусственного интеллекта на вовлеченность студентов и на качество высшего образования и может быть использовано при разработке стратегий по внедрению и масштабированию технологий ИИ в образовательный процесс ДГТУ, а также других вузов.
Фото: пресс-служба ДГТУ.