«Ориентируясь на углубленные знания по профильному предмету, вузы смогут эффективнее формировать контингент студентов, готовых к серьезной профессиональной подготовке»

В педагогических вузах готовятся ввести дополнительные вступительные испытания. О таких планах заявил глава Минпросвещения Сергей Кравцов. По его словам, профильные экзамены для абитуриентов появятся в 2027 году.

Редакция сайта РСР спросила ректоров педагогических университетов, существует ли в вузах понимание относительно формы и направлений, по которым будет проводиться это испытание, а также, способно ли оно повлиять на прием более мотивированных и подготовленных абитуриентов.

Ректор Российского государственного педагогического университета имени А. И. Герцена Сергей Тарасов:

— С целью повышения качества подготовки студентов Минобрнауки России по согласованию с Минпросвещения РФ утвердило приказ от 26 ноября 2025 г. № 904, согласно которому внесены изменения в перечень вступительных испытаний при приеме на обучение по образовательным программам высшего образования — программам бакалавриата и специалитета.

Так, с 2027 года для поступления в Герценовский университет будущим учителям необходимо будет сдавать профильное вступительное испытание — ЕГЭ по тому предмету, которому они будут впоследствии обучать в школе. Поступающие на программы педагогического образования, в том числе естественнонаучного и математического профиля (например, «Математика», «Физика», «Химия», «Биология») проверят свои знания по профильному предмету, результаты которого будут учитываться наряду с баллами по русскому языку и предмета по выбору. Изменения коснутся и других профилей, среди которых «Русский язык», «Литература», «География», «Иностранный язык», «Труд (Технология)».

Нововведения станут важным шагом на пути к повышению качества педагогического образования и укреплению кадрового потенциала российской школы. Ориентируясь на углубленные знания по профильному предмету уже на этапе отбора абитуриентов, вузы смогут эффективнее формировать контингент студентов, готовых к серьезной профессиональной подготовке. В конечном счете это позволит продолжить выпускать учителей, обладающих не только прочной теоретической базой, но и подлинной вовлеченностью в предмет, а значит, способствовать росту образовательного уровня школьников и реализации стратегических задач развития отечественной системы образования.

Этот комментарий — часть проекта «Вопрос ректору», в рамках которого редакция сайта РСР дает возможность ректорам российских вузов высказаться на этой площадке на актуальные темы. Прочитать ответы других ректоров на этот вопрос можно здесь.