«Главное свидетельство качества знаний – не цифра в сертификате, а то, как вчерашний студент решает реальную инженерную задачу на заводе»

Высшая школа экономики представила данные ежегодного мониторинга качества приема в вузы по итогам приемной кампании 2025 года. Исследование показало, что в России продолжилось смещение фокуса интереса абитуриентов с высокими баллами ЕГЭ с программ социогуманитарного профиля на инженерные и ИТ-направления.

Среди 16 вузов со средним баллом ЕГЭ выше 80 оказалось всего два социально-гуманитарных университета (МГИМО и Всероссийская академия внешней торговли), инженерных же вузов в этом списке семь. Впервые за 15 лет существования рейтинга технические университеты заняли весь топ-3 по этому показателю.

Редакция сайта РСР спросила ректоров, как в их вузах менялся средний балл поступивших за последние 15 лет, и является ли данный показатель свидетельством реального повышения качества знаний абитуриентов.

Ректор Воронежского государственного технического университета Дмитрий Проскурин:

— За последние 10 лет ВГТУ прибавил 3,5 балла с 61,8 до 65,3. И это не только бюджетники. Такой же тренд мы видим и среди студентов, которые поступают на договорной основе: они тоже стали сильнее. К нам идут более мотивированные и подготовленные ребята.

Однако наш средний балл (65,3) далек от 80, о которых говорит рейтинг НИУ ВШЭ. И это честно. Мы — массовый региональный технический университет. Мы не отбираем золотых медалистов со всей страны, как это делают МГИМО или топовые инженерные школы Москвы и Питера. Наша задача – дать качественное инженерное образование выпускнику воронежской школы, который набрал свои 65 или 70 баллов, и вывести его на уровень востребованного специалиста.

С одной стороны, рост среднего балла — это безусловный маркер того, что к нам приходят более мотивированные и лучше подготовленные ребята.

Посмотрите на динамику по конкретным направлениям. Если в 2020 году на «Самолето- и вертолетостроение» средний балл был 65,0, то в 2025-м — уже 69,2. По «Автоматизации технологических процессов» был скачок с 62,7 в 2022 году до 73,3 в 2024-м. Это не случайность. Мы активно работаем со школами — через инженерные классы, «Акселератор», студию «Ступени». И дети, которые целенаправленно готовятся к поступлению на наши ведущие специальности, действительно приходят более «подкованными». Они лучше знают математику, физику, информатику, потому что готовятся к конкретным задачам, а не просто к тесту. Это реальный рост качества по тем направлениям, где мы системно ведем абитуриента от школьной скамьи.

С другой стороны, средний балл ЕГЭ по всему вузу — это усредненная температура по больнице. У нас 58 кафедр, 27 укрупненных групп специальностей. И если флагманские направления собирают по 68-75 баллов, то на «Металлургию» или «Материаловедение» баллы могут быть 55-58. Это не значит, что там плохие студенты. Просто рынок труда по этим специальностям в регионе сейчас менее «разогрет» с точки зрения зарплат и престижа. Но стране нужны и металлурги, и материаловеды. Мы не можем закрыть эти направления ради красивой цифры в отчете.

Наша задача — взять ребенка с честными региональными 65 баллами и за 4-6 лет сделать из него инженера, который будет работать на передовых воронежских предприятиях, входящих в госкорпорацию «Роскосмос», концерне «Созвездие», строительной корпорации «ДСК». И судя по тому, что 85 % наших выпускников успешно трудоустраиваются, мы с этой задачей справляемся. Рост балла ЕГЭ это хороший, положительный тренд. Но главное свидетельство качества знаний — не цифра в сертификате, а то, как вчерашний студент решает реальную инженерную задачу на заводе. И вот здесь у нас, я считаю, все в порядке. Балл растет — это приятно. Но инженерное мышление формируется не на ЕГЭ, а в лабораториях и на базовых кафедрах.

Этот комментарий — часть проекта «Вопрос ректору», в рамках которого редакция сайта РСР дает возможность ректорам российских вузов высказаться на этой площадке на актуальные темы. Прочитать ответы других ректоров на этот вопрос можно здесь.